为进一步为深入落实立德树人根本任务，推动教学改革创新，提升思政课教师教学能力与科研水平，精准把握我校大学生思想行为特征，9月9月下午一点，我校马克思主义学院在147会议室组织召开新学期思政课教师集体备课会。本次备课会特邀上海交通大学马克思主义学院张杨副教授、上海建桥学院团委副书记霍廷然老师分别围绕思政课教学科研实践、我校大学生思想价值观念与心理状态作专题分享，《思想道德与法治》、《马克思主义基本原理》全体任课教师参加了本次活动。
备课会上，张杨老师分享了其从教6年来的思想政治理论课教学与科研的心得体会。他在报告中提出当前很多高校的思政课教学仍存在学生抬头率不高、认同度不够、获得感不强等现实问题。其原因是多方面的，教师要充分研究高校教学如何与中学教学实现区分以避免重复教学的问题。他提出要开展差异化讲授，丰富历史细节、强化故事叙事，立足多重历史合力阐释事件，提升理论讲授的哲学高度；教学实施要依托教材又要突破教材边界，拓展参考历史学专业教材、权威党史读本与名家史学著作，拓展课堂知识深度。
在案例教学方面，张杨老师结合C919国产大飞机教学案例，系统阐释思政课案例教学的实施路径。他表示，案例教学应当以学生为中心，选用真实性、典型性、热点性教学案例，借助情景导入、课堂辩论、虚拟仿真、VR交互、实地实践教学等多元形式，设置层次化问题引导学生开展思考研讨。同时强调，案例只是教学手段而非教学目的，开展开放式课堂教学必须坚持价值引领，做好意识形态引导，规避“低级红、高级黑”，不能将案例教学固化为新的教学八股，应当针对课程重难点合理选用。
围绕用好“大思政课”，他介绍了上海交通大学场馆现场教学、“五老”进课堂等实践育人模式，依托红色场馆、新四军历史资源把课堂搬到展陈现场，邀请老将军、老同志走进课堂讲授革命精神；创新课程作业设计，布置家史访谈、历史情境创作等开放性作业，引导学生将个人家庭记忆同国家发展历史紧密相连，实现理论学习与现实体悟相结合。
在科研工作分享中，张杨老师谈到，教师做科研应当将个人学术基础、学术热点同国家战略需求相结合，保持相对稳定的研究方向，积极融入学术共同体。论文写作发表要放平心态，摒弃急功近利思想；在课题申报上，选题要对接国家发展需要，区分青年项目与一般项目的选题体量，充分依托自身前期研究基础，研判同类课题立项趋势；申报过程要坚持自我学术判断，选择性吸纳评审专家意见，提前数月打磨申报框架，重视申报书格式规范与细节校对，以严谨细致的态度做好课题筹备工作。
我校团委副书记霍廷然老师从学生工作视角出发，作题为《关于当代大学生思想观念与心理状态的几点思考》的交流发言，他聚焦我校05后本科新生群体，梳理当代大学生思想特点、价值取向与共性心理问题，为思政课堂教学设计提供现实参考。他认为当代大学生信息获取渠道去中心化，个体主体意识突出，思想活跃但认知体系尚不稳定，对抽象宏大叙事存在距离感，却对真实具体的人物故事具备较强共情能力。学生整体价值取向积极向上，家国情感朴素真挚，但部分学生存在价值判断功利化、道德认知与实践行为存在落差等现象。同时，学业就业内卷带来的常态化焦虑、人际交往困境、自我意义感缺失、心理问题隐蔽化，是当前大学生群体较为突出的心理共性问题。
结合上述学生特征，霍廷然老师对马院思政课教学提出了五点建议：教学理念上由单向灌输转向平等对话；教学内容上跳出宏大抽象表述，挖掘贴近学生的现实案例；教学模式推动课内课外联动，强化实践育人；教师要充分了解并尊重学生，成为其人生成长的同行者；思政教师还要当好学生心理健康“守门人”，留意学生课堂状态，做好风险识别与协同转介工作。
集体备课会上，马克思主义学院副院长沈树永针对新学期思政课教学工作提出五点明确要求：一是要扎实做好备课工作。他指出思政课教师要高度重视课前备课，吃透课程教材与教学大纲，充分吸收本次集体备课研讨成果，及时更新并打磨教学案例、优化教学设计，为高质量课堂教学打下坚实基础。二是要高度重视开学第一课教学。开学第一课是建立课堂氛围、拉近师生距离、树立课程认知的关键窗口，教师要精心设计好第一堂课，做好课程导入，讲清课程定位、学习目标与考核要求，充分调动学生学习积极性，为整个学期课程教学打好基础。三是要严守课堂教学底线。思政课具有鲜明意识形态属性，全体教师要绷紧政治弦，牢牢把握课堂育人导向，规范课堂讲授内容，严守讲课纪律，坚持正确价值引领，坚决防范各类风险，守好高校意识形态主阵地。四是要落实好本学期教学重点工作。有序推进大中小学思政课一体化建设、案例教学改革、大思政课实践教学等重点任务，积极探索课堂、实践、线上多元融合教学模式，扎实完成课程建设、教学研讨、课堂改革等各项既定工作任务，切实提升育人实效。五是要认真学习落实学校教学事故管理办法。他带领全体教师认真研读学校教学事故相关管理规定，同时明晰教学各环节纪律要求，希望大家在课堂授课、考勤考核、作业批改、成绩评定等环节规范履职，杜绝教学事故发生，保障教学工作规范有序运行。
集中学习研讨结束后，各教研室随即分组开展课程教学专项部署，细化落实了本学期课程重点任务：一是持续深化思政课堂教学改革，全员推进案例教学落地实施，尤其是注重融入我校的校本案例，后续将组织开展优秀教学案例征集工作，以案例赋能课堂提质增效；二是鼓励教师运用 AI工具助力课堂创新探索，将人工智能手段应用于作业设计、学情研判、课堂考核等教学环节，相关实践成果可作为教学改革项目申报的重要支撑材料；三是不断推进教学模式改革路径，组织教师带领学生参与复旦大学《共产党宣言》展示馆体验式教学活动，用好校外红色实践教学资源。四是扎实推进学生问题清单收集工作，在以往的基础上更加优化、细化，实施一师一清单、按教学章节分类汇总梳理学生现实困惑，坚持以学生问题为导向优化课堂教学设计，精准推进思政教育；此外学院还将组织开展多层级听课巡课工作，重点检视案例教学落地成效、课堂对学生问题的回应处理等实际课堂效果，强化教学全过程督导，切实保障各项教学改革举措落实到位。
本次集体备课会立足课堂实际、聚焦学生本体、兼顾教学与科研双重任务，为新学期思政课教学改革理清思路、明确方向。与会教师表示，将把本次备课会的研讨成果转化到课堂教学当中，守牢立德树人根本任务，持续推动思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。