本学期依托临港片区五大特色实践点位，马克思主义学院统筹组织五支专项调研团队，紧扣乡村振兴、生态文明、人才强国、高质量发展、国企改革五大核心教学主题，严格遵照教学第三周至第七周开展实地调研、第九周落地课堂授课的工作部署，落实不少于两次实地走访要求。五个调研小组均圆满完成实地走访、素材摄制、文稿编撰、成果汇报、课堂落地全链条任务，形成调研报告、纪实微电影、课程案例、新闻稿件四类物化成果，全面达成本次实践教学既定目标，有效夯实《习概论》实践育人实效。
第一组朱漪带队，韩博文、朱丛丛、李坤颖、殷晓燕参加调研。聚焦洋溢村党建引领下乡村振兴建设主题，前后两次深入洋溢村田间地头、党群服务中心、特色产业园区，围绕基层党建赋能产业振兴、基层网格化乡村治理、村级集体经济发展、人居环境提质等内容开展面对面访谈，对接村干部、本土创业农户、基层网格员收集一手口述资料、政策落地台账、产业运营数据。实地调研结束后，小组立足鲜活乡土素材，按照教学目标、教学方法、教学过程、问题探究、课堂思考题规范体例撰写专题教学案例，同步摄制洋溢村乡村振兴纪实微电影，聚焦党建引领破解乡村发展痛点、特色产业带动村民增收、基层治理化解民生难题等实景取景；依托学院宣传平台完成调研成果新闻撰稿与公开汇报，最终整套案例素材按期纳入课程教学，以乡土实景案例把乡村振兴理论转化为课堂具象内容。
第二组朱漪带队，袁岳、杨爱国、高俊参加调研。锚定滴水湖生态文明建设、双碳落地、蓝绿空间打造调研方向，两次环湖实地踏勘滴水湖生态廊道、湿地保护区、绿色低碳示范园区，走访园区运维企业、生态管护工作人员、属地发改部门工作人员，实地采集环湖生态修复、绿色基建落地、低碳产业布局、区域碳汇建设等一手资料，记录临港片区践行绿水青山就是金山银山理念的落地举措。小组依托实地调研素材完成六千字以上专项教学案例编撰，围绕蓝绿共生生态图景、双碳战略在地实践、生态惠民现实成效拍摄主题微电影，梳理调研亮点形成新闻文稿对外发布，相关案例素材顺利走进《习概论》课堂，以滴水湖从滩涂荒洼到生态新城的变迁实例，具象阐释我国生态文明建设战略内涵。
第三组李晨涌带队，包仕国、徐建夫参加调研。深耕陈勇劳模工作室人才培育、工匠精神、科教人才强国战略主题，先后两次走进劳模一线工作场地，面对面采访劳模代表、一线技能工匠、青年学徒，记录技能人才培育模式、劳模创新工作室攻关成果、大国工匠精神传承落地细节，搜集技能人才成长案例、技术革新成果、产教融合实操资料。小组立足工匠鲜活事迹编写标准化课程教学案例，拍摄以劳模筑梦、技能成才为主题的纪实微电影，梳理人才强国基层落地成果完成新闻汇报，成果按期融入课堂教学，借助身边劳模奋斗故事，深化学生对科教兴国、人才强国、工匠精神相关理论的理解。
第四组唐艳梅带队，上官畅、吕欣参加调研。立足临港集团高质量发展、新质生产力培育、新发展格局构建调研课题，两度走进上海临港经济发展（集团）有限公司产业园区、科创孵化平台、重点产业项目现场，对接企业经营管理者、科创研发人员，深挖临港依托政策优势培育新兴产业、布局前沿科创、落地新质生产力项目、联动区域构建产业新格局的一手素材，整理企业转型、科创攻关、产业链建设详实资料。小组按照课程案例规范完成长篇案例撰写，围绕临港产业蝶变、科创赋能实体经济摄制纪实短片，凝练调研成果形成专题新闻，全部教学素材落地课堂，用临港高质量发展实景解读新质生产力与现代化产业体系建设相关理论。
第五组蒋成凤带队，孙晓雅、马可可、杨健参加调研。聚焦上海电气集团国企深化改革、实业转型升级、国有经济优化发展内容，两次深入企业生产车间、技术研发中心、改革专项部门，访谈企业管理干部、资深技术人员，收集国企改革制度落地、核心装备国产化攻关、混合所有制改革落地、国企履行社会责任等原始资料。依托企业一手改革实例编撰课程案例，记录国企攻坚克难转型历程并摄制微电影，完成新闻宣传汇报，案例正式纳入本学期课堂授课内容，依托老牌国企转型升级实例，生动讲解新时代国有企业改革相关理论要点。
整体项目落地阶段，五支调研队伍全部足额完成实地走访任务，全覆盖拍摄主题纪实微电影，依次完成校级层面调研新闻汇报，所有编撰的特色教学案例全部如期进入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》常规课堂开展案例教学。从实践落地实效来看，本次集中实践教学收获丰硕：其一，各小组全面获取五大领域本土化第一手调研资料，打破课本理论与现实社会的壁垒，基于田野素材完成高质量专题调研报告与规范课程案例，全部案例文稿均达标六千字以上撰写要求，充实学院习概论课程案例资源库；其二，五部分领域主题微电影立足实景、取材本土，以可视化形式凝练五大国家战略落地成效，成为课程可视化教学优质资源；其三，全组二十余名师生在走访访谈、文稿撰写、视频摄制、成果汇报全过程中，系统锤炼社会调研、沟通访谈、文稿创作、新媒体创作综合能力，全方位提升师生综合素养；其四，依托分领域、本土化实景案例落地课堂，彻底改变以往理论灌输式授课局限，创新案例教学新模式，大幅度提升《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》实践教学质量，切实落实大思政课知行合一育人目标，为后续常态化开展分领域实地研学、案例化课程建设积累成熟范式与实践经验。