2025年11月6日，马克思主义学院全体《思想道德与法治》课程任课教师在马克思主义学院109会议室举行集体备课教研活动。
本次集体备课会旨在围绕“二十届四中全会精神融入《思想道德与法治》课程教学”展开专题研讨，同时结合期中教学检查工作进行教学经验交流与案例分享。
研讨会上，胡银平老师对二十届四中全会精神进行了系统梳理，指出其核心内容紧紧围绕“中国式现代化”展开，涵盖政治、经济、科技、文化、法治、国家安全等十五个方面，具有承上启下的重要战略意义。在融合课程教学方面，他提出多项具体建议：将“党的领导”与教材中“中国特色社会主义信念”教学内容相结合；把“改革创新”“科技自立自强”与第三章“改革创新是青春远航的动力”有机衔接；使“职业道德”“高技能人才”与第五章内容有效对接；将“乡村振兴”“区域协调”“文化建设”等主题作为典型案例融入相关章节；同时推动“法治建设”“宪法实施”与第六章“学习法治思想”紧密结合。在教学实施层面，他建议教师可结合学生兴趣和专业背景，精选两到三个重点内容，通过案例教学、视频教学、课堂讨论等多样化形式，有效增强课堂的吸引力和感染力。
为帮助学院青年教师更好地准备教学节的教学竞赛活动，庞坤老师结合其参加教学比赛的经历，分享了在备课与参赛过程中的深刻体会。他强调教学是根本，比赛成绩实质上取决于日常教学的扎实积累，因此教师应特别注重课程的整体逻辑设计、学生的实际认知水平以及课堂互动的有效性。在教学理念上，他主张以学生为中心，密切关注学生的既有水平和兴趣点，并介绍了如“对分课堂”等教学模式，通过预留思考时间促进学生知识的内化与吸收。在教学方法上，他建议教师善用AI等现代技术工具辅助备课，以优化课件设计和课堂展示效果。最后，他特别指出持续反思的重要性，建议教师在每节课后记录学生的课堂反应，并以此为依据及时调整和优化教学策略。
在案例教学设计与课堂实践分享环节李林燕老师分享了经典的“海因茨偷药”道德困境案例，该案例适用于第五章“道德与法律”部分的教学，能有效引导学生思考道德选择背后所蕴含的层次性与复杂性。她指出，通过让学生做出选择并分析其对应的道德发展阶段，不仅能够帮助学生定位自身的道德发展水平，更能显著增强学生在课堂上的参与感与自我认知。
李兰老师则分享了以电视剧《沉默的荣耀》中吴石、朱枫、蔡孝乾三位历史人物为原型的理想信念对比案例。她通过构建“安全与危险”、“个人利益与国家利益”、“理想信念坚守与丧失”这三组鲜明对比，生动而深刻地阐释了理想信念所具有的强大精神力量。她进一步指出，这一案例具有很好的延展性，可以跨章节应用于如爱国主义教育、社会主义核心价值观等内容的教学中。最后，李老师提议着手建立统一的“案例库”，以此推动教学资源的持续积累、共享与共建，从而整体提升备课效率与教学质量。
本次备课会通过政策解读、教学分享与案例研讨，进一步明确了二十届四中全会精神融入课程的教学路径，提升了教师对案例教学和实践教学的认识。与会教师表示将结合学生特点与课程要求，持续优化教学内容与方法，提升思政课教学实效。