《思想道德与法治》专科课程教学大纲（理论课）
一、课程基本信息
课程名称 | （中文）思想道德与法治 | |||||
（英文）Value,Morality and Rule of Law | ||||||
课程代码 | 0110014 | 课程学分 | 3 | |||
课程学时 | 48 | 理论学时 | 32 | 实践学时 | 16 | |
开课学院 | 马克思主义学院 | 适用专业与年级 | 各专业一年级 | |||
课程类别与性质 | 通识教育必修课 | 考核方式 | 考试 | |||
选用教材 | 《思想道德与法治》（2023年版），教育部统编教材，高等教育出版社出版，2023年 | 是否为 马工程教材 | 是 | |||
先修课程 | ||||||
课程简介 | 《思想道德与法治》是系统地对大学生进行马克思主义理论教育和品德、法律教育的主渠道和基本环节，是我国高等学校课程体系中的必修课程。《思想道德与法治》课，是适应大学生成长成才需要，帮助同学们正确认识人生的课程。学习这门课的主要目的，是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和社会实践，帮助大学生形成崇高的理想信念、弘扬伟大的爱国主义精神、确立正确的人生观和价值观、自觉认同和践行社会主义核心价值观、培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养能力，适应社会主义现代化建设的需要，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，打下扎实的思想道德和法律基础和提升实践能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 | |||||
选课建议与学习要求 | 本课程适合在大学专科、本科一年级第一学期开设。 | |||||
大纲编写人 |
| 制/修订时间 | 2024年9月 | |||
专业负责人 |
| 审定时间 | 2024年9月 | |||
学院负责人 | （签名） | 批准时间 | 2024年9月 | |||
二、课程目标与毕业要求
（一）课程目标
类型 | 序号 | 内容 |
知识目标 | 1 | 具有人文科学素养，掌握马克思主义的观点、立场、方法，构建习近平新时代中国特色社会主义理论的知识基础，掌握思想、道德与法治领域的基本知识与理论内容。 |
技能目标 | 2 | 理解课程的相关理论，并能够用理论指导分析相关问题，通过语言、文字等形式陈述表达自己的观点。 |
3 | 能根据课程要求确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践等完成自主学习内容，提升理论与实践素养。 | |
素养目标 (含课程思政目标) | 4 | 拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 |
5 | 同群体保持良好的合作关系，善于自我管理和团队管理；能够通过课程小组合作的方式完成课程社会实践，并从中培养合作精神与创新精神。 |
课程支撑的毕业要求
LO1知识目标的支撑 学生在完成本课程的学习后，能够基本掌握马克思主义的观点、立场、方法，构建习近平新时代中国特色社会主义理论的知识基础，掌握思想、道德与法治领域的基本知识与理论内容，形成正确的世界观、人生观与价值观，有较高的道德水平与法律素养，能够积极弘扬社会主义核心价值观，成为社会主义事业的可靠建设者与接班人。 |
LO3技能目标的支撑 学习在本课程中学习中能够理解课程的相关理论，并能够用理论指导分析相关问题，通过语言、文字等形式陈述表达自己的观点。 |
LO4技能目标的支撑 能够提升自主学习的能力，能根据课程要求确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践等完成自主学习内容，提升理论与实践素养，提升毕业生的核心竞争力。 |
LO6素养目标的支撑 学生通过本课程的学习，能够做到拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。在课程的学习与实践中能够树立集体主义的理念，善于自我管理和团队管理；培养合作精神与创新精神。 |
（三）毕业要求与课程目标的关系
毕业要求 | 指标点 | 支撑度 | 课程目标 | 对指标点的贡献度 |
品德修养L01 | ① | H | 4、拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。 | 100% |
表达沟通L03 | ② | M | 1、具有人文科学素养，掌握马克思主义的观点、立场、方法，构建习近平新时代中国特色社会主义理论的知识基础，掌握思想、道德与法治领域的基本知识与理论内容。 | 80% |
2、理解课程的相关理论，并能够用理论指导分析相关问题，通过语言、文字等形式陈述表达自己的观点。 | 80% | |||
自主学习L04 | ② | M | 3、能根据课程要求确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践等完成自主学习内容，提升理论与实践素养。 | 60% |
协同创新L06 | ① | M | 5、同群体保持良好的合作关系，善于自我管理和团队管理；能够通过课程小组合作的方式完成课程社会实践，并从中培养合作精神与创新精神。 | 80% |
三、课程内容与教学设计
（一）各教学单元预期学习成果与教学内容
教学要点：帮助大学生理解中国特色社会主义新时代，认清肩负的历史责任，树立明确的成才目标；胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法律素养，立志为新时代贡献青春力量。 教学重点:1.了解我们处在中国特色社会主义新时代；2.明确当代大学生的历史使命，做有理想有本领有担当的时代新人；3.提升思想道德素质和法律素养。 教学难点:1.明确当代大学生的历史使命，做有理想有本领有担当的时代新人 雷锋精神融入点：雷锋对自身的人生规划。 预期学习成果： 1、深入理解中国特色社会主义新时代，明确作为时代新人的要求与责任 2、了解我校的校训与校园文化特色，从感恩父母出发，树立责任意识 3、掌握学习本课程的意义与方法、不断提升思想道德素养和法治素养 第二单元 领悟人生真谛 把握人生方向 教学要点：深刻理解人的本质和社会的本质，科学地理解和处理它们之间的辨证关系，运用到实际生活中确立以为人民服务为人生目的人生观；理解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，努力创造有价值的人生；综合以上内容自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生环境和处境，成就出彩人生 教学重点：1、确立积极进取的人生态度；2、用科学高尚的人生观指引人生；3、人生价值的标准与评价；4、促进自我身心的和谐；5、促进个人与他人的和谐。 教学难点：1、如何帮助学生树立为人民服务的人生观；2、如何帮助学生正确理解人生的社会价值与自我价值的关系；3、如何帮助学生正确对待和处理人生环境。 雷锋精神融入点：雷锋的人生观价值观世界观。 预期学习成果： 1、能够确立积极进取的人生态度、能审视自己的理想、人生意义和价值追求，珍爱生命，确立正确的人生态度，以积极、健康、乐观的态度去面对生活和学习中的困难与挑战，追求有价值的人生， 2、能够协调自我的身心关系，协调自我与环境、他人、社会的关系，能客观认识和评价自己，合理而科学的确定自己的人生理想，追求理想人格，抵制社会各种不良诱惑，始终坚持自己的梦想和信仰。 3、能够对当前社会中存在的非主流的、错误的甚至是腐朽的价值观有理性的认识，树立为人民服务的科学的人生价值观。 第三单元 追求远大理想 坚定崇高信念 教学要点：通过学习，使学生充分认识理想信念在成长成才中的重要意义，自觉树立建设中国特色社会主义的共同理想，坚定中国特色社会主义共同理想和马克思主义信念，正确理解个人理想与社会理想的关系、理想与实践的关系，正确认识共产主义远大理想；能够分析自身的实际情况，科学规划适合个人发展的学习、生活、职业及社会理想，综合运用理想与现实的关系，积极投身社会实践，把理想化为现实。 教学重点：1、理想信念对大学生成长成才的重要意义；2、实现理想的长期性、艰巨性和曲折性；3、确立马克思主义的信念。 教学难点：1、个人理想与社会理想的统一；2、理想化为现实的条件。 雷锋精神融入点：雷锋的理想信念。 预期学习成果： 1、认识理想信念在自身成长成才中的重要意义 2、坚定中国特色社会主义共同理想和马克思主义信念 3、科学规划个人发展目标，积极投身社会实践，把理想化为现实，坚持个人理想与社会理想的有机结合 第四单元 继承优良传统 弘扬中国精神 教学要点：通过学习，引导大学生将远大理想信念与对祖国的热爱联系起来，理解爱国主义的科学内涵和新时期爱国主义的具体内容，能够运用爱国主义的内容和内涵分析评价当前的国家发展与国家关系中的热点问题；深入认识爱国主义这一民族优良传统在历史发展过程中的重要作用；培养大学生的爱国主义情感，引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义传统，弘扬民族精神和时代精神，践履爱国主义行为，做忠诚的爱国主义者；大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，在为祖国和人民的奉献中实现自己的理想和价值，做新时期忠诚的爱国者。。 教学重点：1、中国精神的科学内涵和优良传统；2、大学生应坚持爱国爱党爱社会主义的统一，怎样做一个做忠诚的爱国者；3、如何弘扬以改革创新为核心的时代精神。 教学难点：1、当代中国爱国主义与爱社会主义是统一的；2、经济全球化加快发展的条件下怎样弘扬爱国主义精神；3、弘扬爱国主义为什么要增强国防观念。 雷锋精神融入点：雷锋的爱国主义精神。 预期学习成果： 1、理解中国精神的科学内涵、实现中国梦必须弘扬中国精神； 2、坚持爱党爱国爱社会主义的统一，做新时代忠诚的爱国者； 3、新时代大学生如何在改革创新中发挥自己的重要作用 第五单元 明确价值要求 践行价值准则 教学要点：通过学习，让大学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解社会主义核心价值观的历史底蕴、现实基础与道义力量；能够运用社会主义核心价值观来指导自己的人生发展，运用社会主义核心价值观评价社会热点问题，做社会主义核心价值观的积极实践者。扣好人生的扣子，勤学修德明辨笃实，严于律己，精益求精，将社会主义核心价值观转化为人生的价值准则。 教学重点：1、社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引；2、坚定对社会主义核心价值观的自信；3、做社会主义核心价值观的积极践行者。 教学难点：1、社会主义核心价值观的现实基础与道义力量；2、大学生如何扣好人生的扣子。 雷锋精神融入点：雷锋高尚的道德情操 预期学习成果： 1、理解社会主义核心价值观的内容； 2、理解社会主义核心价值观产生的历史底蕴、现实基础与道义力量 3、能够运用社会主义核心价值观来指导自己的人生发展，运用社会主义核心价值观评价社会热点问题 4、勤学修德明辨笃实，严于律己，精益求精，将社会主义核心价值观转化为人生的价值准则 第六单元 遵守道德规范 锤炼道德品格 教学要点：理解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；自觉继承中华民族优良道德传统，继承与发扬中国革命道德；借鉴人类文明优秀道德成果。运用公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高自身道德修养的自觉性；着眼“四个全面”战略布局加强道德建设，能正确分析与评价当前与道德建设相关的社会问题。 理解社会主义道德的核心和原则，自觉运用社会公德规范，帮助大学生树立在公共生活中自觉遵守社会公德和法律规范的意识，运用社会公德规范努力维护公共生活秩序。理解职业生活的本质内涵，把握职业道德和职业生活中主要法律的基本要求，努力培养职业道德和法律素质；正确认识当前我国的就业形势，运用就业理念树立正确的择业与创业观，自觉提高自身的职业道德和职业法律素质，在实践中锻炼成才；摆正爱情在人生发展中的位置，知道婚姻与家庭的关系，运用相关知道自觉遵守婚姻家庭的道德要求和法律要求。在实践中加强个人道德修养 教学重点：1、道德的功能与作用；2、吸收借鉴优秀道德成果；3、社会主义道德的核心和原则；4、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的实践与养成。 教学难点：1、社会主义道德的核心和基本原则。2、社会公德的实践与养成；3、网络生活中的道德要求；3、向上向善，知行合一。 雷锋精神融入点：雷锋高尚的道德情操，雷锋的道德实践。 预期学习成果： 1、认知并理解社会主义道德的核心与原则，坚持马克思主义道德观； 2、理解社会主义道德的形成与发展的历史，能够科学看待与借鉴传统道德与人类道德文明成果； 3、能够正确地进行道德的思维和道德判断，正确对待道德冲突并做出合理的选择。 4、能够以客观、积极、正面的态度评价和对待社会道德问题，增强集体主义和为人民服务的精神，提升对社会的信心。 5、传承传统美德、发扬革命道德借鉴人类文明优秀道德成果。 1、公共生活中自觉遵守社会公德和法律规范的意识，养成良好的文明行为习惯 2、对职业道德的要求有正确的认识，树立良好的择业观与就业观； 3、对家庭美德的要求有正确的认识，自觉践行婚姻家庭的道德要求； 4、在实践中不断锤炼个人品德。 第七单元 学习法治思想 提升法治素养 教学要点：了解法律的本质、特征产生与发展，正确理解我国社会主义法律的内涵，知道我国社会主义法律体系的概况，熟悉我国社会主义法律的基本运行机制，掌握我国宪法和其他部门基本法的主要精神和内容，树立法律意识和增强法律素质。明确建设社会主义法治国家的主要任务；树立社会主义法治观念，运用法律内涵养成自觉依法办事的习惯；培养社会主义法律思维方式，努力维护社会主义法律权威。学生在认识和理解社会主义法律体系的基础上，运用法律知识正确行使自己的权利，严格履行自己的义务，依法律已，依法维护国家利益和自身的合法权益，自觉地同违法犯罪行为作斗争。 教学重点：1、宪法的内涵，宪法在国家生活中的地位；2、了解中国特色社会主义法治体系的内容与意义，坚持走中国特色社会主义法治的道路；3、培养社会主义法律思维方式；4、依法行使权利与履行义务。 教学难点：1、中国特色社会主义法治体系的内容与意义；2、增强法治观念，提高法律素质；3、如何正确理解和正确行使公民的基本权利； 预期学习成果： 1、宪法的内涵，宪法在国家生活中的地位； 2、领会社会主义法律精神； 3、中国特色社会主义法治体系的内容与意义。 1、树立社会主义法治观念，运用法律内涵养成自觉依法办事的习惯； 2、培养社会主义法律思维方式，努力维护社会主义法律权威。 1、法律权利与法律义务； 2、如何正确理解和正确行使公民的基本权利； |
（二）教学单元对课程目标的支撑关系
课程目标 教学单元 | 一 专业能力 | 二 表达沟通 | 三 自主学习 | 四 品德修养 | 五 协同创新 |
教学单元一 | √ | √ | √ | ||
教学单元二 | √ | √ | √ | √ | |
教学单元三 | √ | √ | √ | √ | |
教学单元四 | √ | √ | √ | √ | |
教学单元五 | √ | √ | √ | √ | |
教学单元六 | √ | √ | √ | ||
教学单元七 | √ | √ | √ |
（三）课程教学方法与学时分配
教学单元 | 教与学方式 | 考核方式 | 学时分配 | ||
理论 | 实践 | 小计 | |||
教学单元一 | 课堂讲授 案例分析 课堂讨论 | 期末考试 课后作业 | 2 | 0 | 2 |
教学单元二 | 课堂讲授 案例分析 小组讨论 | 期末考试 社会实践 综合表现 | 4 | 2 | 6 |
教学单元三 | 课堂讲授 案例分析 课堂讨论 | 期末考试 社会实践 | 4 | 2 | 6 |
教学单元四 | 课堂讲授 影视解读 热点关注 小组讨论 | 期末考试 社会实践 综合表现 | 6 | 4 | 10 |
教学单元五 | 案例分析 课堂讲授 热点分析 小组辩论 | 期末考试 社会实践 综合表现 | 4 | 2 | 6 |
教学单元六 | 课堂讲授 案例分析 热点关注 主题汇报 | 期末考试 社会实践 综合表现 | 6 | 4 | 10 |
教学单元七 | 课堂讲授 案例分析 小组讨论 | 期末考试 社会实践 综合表现 | 6 | 2 | 8 |
合计 | 32 | 16 | 48 | ||
（四）课内实验项目与基本要求
序号 | 实验项目名称 | 目标要求与主要内容 | 实验 时数 | 实验 类型 |
1 | 社会实践 | 课程社会实践教学包括“选题——实践——论文成果——小组交流”四个主要环节，要求学生带着问题进行实际调研，运用知识理论解决实际问题，在实践中提高理论联系实际的创新能力。总的要求是： 第一、坚持用社会主义核心价值体系的理论观点指导社会实践，培养大学生努力形成理论联系实际的创新能力。 第二、学生从开始社会实践选题、成立社会实践课题小组，整个社会实践活动任课教师和指导老师全程跟踪指导，在课堂教学和社会实践活动结束后，撰写调研报告或实践论文。 第三、社会实践课题要围绕《思想道德与法治》课程主题，最终完成的实践成果要以本课程学科理论为支撑。 第四、成绩评定由社会实践过程评价、实践成果评阅等方面组成。 | 16 | ④综合型 |
实验类型：①演示型 ②验证型 ③设计型 ④综合型 | ||||
总评构成 | 占比 | 考核方式 | 课程目标 | 合计 | |||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | |||||
1 | 40% | 期末考试 | 40% | 30% | 30% | 100% | |||
X1 | 10% | 课后作业 | 30% | 30% | 20% | 20% | 100% | ||
X2 | 10% | 在线学习 | 50% | 50% | 100% | ||||
X3 | 20% | 综合表现 | 25% | 25% | 25% | 25% | 100% | ||
X4 | 20% | 社会实践 | 30% | 30% | 40% | 100% | |||
评价标准细则（选填）
考核项目 | 课 程 目 | 考核要求 | 评价标准 | |||
优 100-90 | 良 89-75 | 中 74-60 | 不及格 59-0 | |||
1 | 一 | 掌握课程基本理论知识，并能以分析历史与社会问题。 | 以考试评价答案为准 | 以考试评价答案为准 | 以考试评价答案为准 | 以考试评价答案为准 |
X1 | 二 | 能按时完成作业，认同学校的感恩理念，感恩父母、回报社会、奉献国家，对自我的大学生活有明确的目标并进行良好的规划及认真践行。 | 认真及时完成作业，对感恩理念有自己的认知与理解 ，树立远大理想与崇高信念，科学地规划学习生活并认真践行。 | 能按时完成作业，认同学校的感恩理念，感恩父母、回报社会、奉献国家，对自我的大学生活有明确的目标并进行良好的规划及认真践行。 | 作业完成不及时需要催交多次、态度不够认真；书信内容字数少于规定要求；内容较为单一敷衍；没有能够严格按照作业要求去完成。 | 不能完成作业或作业拖拉、敷衍；对主题作业不认真对待，未经思考草率完成或抄袭过多；无法表达自己的观点、思想，对未来规划不明确。 |
X2 | 三 | 完成网课视频观看，并完成相关测试点。并参加网上讨论。 | 由智慧树平台依据学生学习情况测评 | 由智慧树平台依据学生学习情况测评 | 由智慧树平台依据学生学习情况测评 | 由智慧树平台依据学生学习情况测评 |
X3 | 四 | 能够按时出勤，上课认真听讲，积极参加讨论发言。 | 按时出勤，上课选择前面的座位，经常参与课程互动，积极讨论发言，观点鲜明且价值导向正确。 在社会活动、公益活动中表现突出，获评优秀；有良好的道德素养，在班级、学校能起到榜样示范作用。 | 能够按时出勤，上课认真听讲，积极参加讨论发言。 能够积极参加社会活动、公益活动等，很好地遵守校纪校规。 | 有较少次数无故缺课行为，上课态度不够认真；课堂互动不积极或提问无应答；上课较多时间玩手机或做与课程无关的事情，没有或极少参与课后讨论活动； 对校园的大思政活动参与不够积极，从未参加课程任何课外实践活动。 | 无故缺课行为较多，上课态度不认真，从未参与课堂互动与课后讨论。 不能积极参加社会活动、公益活动等，不能很好地遵守校纪校规。 |
X4 | 五 | 能够围绕选题自行组织资料查阅、选题调研、数据分析、论文撰写等要求；将课程理论运用于社会实践之中，对选题进行深入调研，反映真实情况并能对相关情况进行分析研讨，提出建议与对策。 | 报告选题具有非常积极的社会意义；全面如实阐述社会实践调研主题的相关内容；对相关调研主题现象分析的非常深刻、翔实，对相关调研对象进行了深入地访谈，同时对相关问题解决的措施和方案非常合理、到位；报告结构严谨，逻辑性强；报告语言非常简洁流畅，叙述非常清楚明了。字数符合要求。社会实践相关佐证材料丰富。 | 选题具有比较积极的社会意义，能够理论联系实际进行较为细致地社会调研，并附有社会调研的相关资料；能如实阐述社会实践选题的相关内容，对调研对象进行了访谈与总结；实际进行了社会调查工作；提出了较为切实可行的问题解决措施和方案；报告结构比较规范，内容充实，语言流畅并制作实践PPT。 | 选题符合课程要求，但社会实践未能认真进行；社会实践调研不够深入或调研问卷设置不够合理；社会实践报告字数不符合要求或内容较为敷衍或参考抄袭的内容较多；社会实践没有附上任何佐证材料，未制作社会实践PPT或视频。 | 未参加社会实践活动，或选题消极，理论脱离实际；不能如实反映某个社会现象和社会问题；没有进行社会调查工作；结构不规范，内容贫乏，语言不流畅，词不达意。字数不符合要求。 |
六、其他需要说明的问题
无 |