2020-2021-2学期本科《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲

序号

课程预期学习成果

课程目标

（细化的预期学习成果）

教与学方式

评价方式

1

LO112

掌握马克思主义中国化理论成果，能够应用书面形式，阐述自己的观点

 教法：专题讲授法、案例分析法、问题探究法、视频教学法

学法：自主学习、合作学习、探究学习、网上自学

随堂考试、作业成绩

2

LO511

培养学生通过团队合作形式分析与解决问题的能力

教师结合本课程的知识点，给出需要学生调查研究的社会实践选题，要求学生以团队协作的形式组成社会实践小组，通过社会实践寻找真知，最后形成社会实践的成果。

社会实践成果

3

LO713

培养学生服务社会、奉献社会和自觉参与社会活动的责任感，提升个人的精神境界

在社会实践选题中专门设置“志愿者服务心得体会”的内容，鼓励学生走出校园，服务社会，奉献他人，以自己的所学和才干回报社会。

社会实践成果

4

LO714

在掌握中国特色社会主义总布局的基础上，培养学生社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明理论综合分析问题的能力和理论联系实际的能力

在课堂讨论和课前演讲选题中设置“社会主义新农村建设”等相关选题，指导学生到上海乡村振兴示范村开展社会调查，理解在中国特色社会主义的建设中，经济建设、政治建设、文化建设、社 建设、生态文明建设是一个相辅相成的有机整体

机考、演讲并进行作品展示

单元

课题

教学重点

教学难点

导论

马克思主义中国化的历史逬程与理论成果

 马克思主义中国化的科学内涵；马克思主义中国化的理论成果

 马克思主义中国化的历史必然性；马克思主义中国化与中华民族伟大复兴的关系

第一单元：毛泽东思想

毛泽东思想及其历史地位

 毛泽东思想的产生条件；毛泽东思想的科学体系

 毛泽东思想活的灵魂；毛泽东思想的历史地位

新民主主义革命理论

 近代中国国情和革命性质；新民主主义革命总路线和基本纲领

 中国革命新道路理论；新民主主义革命三大法宝

社会主义改造理论

 社会主义改造的基本内容与历史经验；社会主义制度确立的重大意义

 新民主主义社会的性质与特点；社会主义改造的历史必然性

社会主义建设道路初步探索的理论成果

 社会主义建设道路初步探索的重要理论成果、社会主义建设道路初步探索的意义

 教学难点：社会主义建设道路初步探索的经验教训

第二单元：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观

邓小平理论

邓小平理论的产生；邓小平理论的科学体系与主要内容

邓小平理论的当代价值

 “三个代表”重要思想

 “三个代表”重要思想的核心观点与主要内容

 “三个代表”重要思想的现实指导意义

科学发展观

 科学发展观的科学内涵与主要内容

 科学发展观的历史地位

第三单元：习近平新时代中国特色社会主义思想

习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

 习近平新时代中国特色社会主义思想的产生条件、科学体系

 社会主要矛盾的变化；习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

坚持和发展中国特色社会主义的总任务

 中国梦的科学内涵、新发展理念；

 建成社会主义现代化强国的战略安排

“五位一体”总体布局

 习近平经济思想；中国特色社会主义政治制度体系；社会主义文化强国建设；加强和改善民生建设的重大举措；习近平生态文明思想

 供给侧结构性改革；现代化经济体系的基本框架；社会主义核心价值观；意识形态工作领导权；加强和创新社会治理、树立生态文明理念

“四个全面”战略布局

 全面建设社会主义现代化国家目标要求；全面深化改革的目标任务；全面依法治国的重点任务；全面从严治党的总要求和基本内容

 “四个全面”之间的逻辑关系；如何处理全面深化改革中的重大关系；习近平法治思想；新时代党的建设总要求

实现中华民族伟大复兴的重要保障

 习近平强军思想的主要内容、重点领域的国家安全、准确理解“一国两制”

 军民融合深度发展的内涵与总体要求、总体国家安全观的内涵、建设世界一流军队的内涵和要求

中国特色大国外交

 习近平外交思想；独立自主的和平外交政策形成发展

 构建人类命运共同体；建设新型大国关系

坚持和加强党的领导

 新时代中国共产党的历史使命；

 党的领导制度是我国的根本领导制度

 中国共产党的领导地位是历史和人民的选择；中国特色社会主义最本质特征

序号

内容单元

知识目标

能力目标

情感目标

1

导论

1.马克思主义中国化的科学内涵

2.马克思主义中国化的理论成果

增强把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的能力

培养学生对中国化马克思主义理论成果的认同感

2

毛泽东思想及其历史地位

1.了解毛泽东思想产生的社会历史条件

2.掌握毛泽东思想的主要内容和历史地位

3.理解毛泽东思想活的灵魂

能根据毛泽东同志在中国革命和建设过程中的历史作用正确分析和评价毛泽东及毛泽东思想

牢固树立毛泽东思想的历史地位不可动摇，使其内化为一种思想的自觉，成为指导我们学习工作生活的思维方式

3

新民主主义革命理论

1.了解近代中国社会性质和近代中国革命性质

2.掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领

3.理解中国革命新道路的依据、内容和意义

4.把握新民主主义革命的基本经验

1.通过新民主主义革命理论的经验总结的学习培养学生做到理论与实践相结合的能力

2.通过对中国革命新道路开辟的学习培养学生的创新思维能力

1.明白和理解新民主主义革命取得胜利的根本原因，更加坚信共产党的正确领导的重要作用

2.体会中国新道路探索之艰辛与曲折，从而“牢记初心，不忘使命”

4

社会主义改造理论

1.了解新民主主义社会的性质

2.理解社会主义改造理论和历史经验

3.掌握社会主义制度确立的重大意义

通过本章的学习，提高学生维护和执行中国特色社会主义制度的能力

使学生懂得中国从新民主主义社会转变为社会主义社会是历史的选择，从而坚定走社会主义道路信心

5

社会主义建设道路初步探索的理论成果

1.掌握社会主义建设道路初步探索的理论成果

2.了解社会主义建设道路初步探索的意义

3.理解社会主义建设道路初步探索的经验教训

能根据对“改革开放前后两个历史时期的关系”的分析思考，提高辩证思维能力

能够明白和理解社会主义建设道路初步探索的重要意义和经验教训，相信我们党是敢于直面问题、勇于修正错误的党

6

邓小平理论

1.了解邓小平理论的形成条件和过程

2.理解邓小平理论的主要内容和历史地位

3.把握邓小平理论的精髓

1.运用邓小平理论解决实际问题的能力

2.学习邓小平创新思维，提高战略思维能力

体会邓小平为核心党的第二代领导集体对中国特色社会主义道路的成功开辟，坚定走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性。

7

“三个代表”重要思想

1.了解“三个代表”重要思想的形成条件

2.理解“三个代表”重要思想的主要内容

3.掌握“三个代表”重要思想的历史地位

提高运用“三个代表”重要思想指导学习、工作、生活的能力

1养成学生与时俱进的精神

2.使学生从内心真正认同“三个代表”重要思想

8

科学发展观

1.了解科学发展观的形成条件

2.掌握科学发展观的科学内涵和精神实质

3.把握科学发展观的历史地位

提高运用科学发展观指导学习、工作、生活的能力

使学生从内心真正认同科学发展观

9

习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

1．习近平新时代中国特色社会主义思想产生的社会历史条件

2.掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和历史地位

提高学生运用习近平新时代中国特色社会主义思想分析问题解决问题的能力

1.牢固树立用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑的自觉性和坚定性

2.使习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行

10

坚持和发展中国特色社会主义的总任务

1.掌握“中国梦”的科学内涵

2.明确“中国梦”的实现路径

3.把握建设社会主义现代化强国的战略安排

培养找到中华民族伟大复兴的“中国梦”的大目标与个人理想现实的最佳结合点的能力

1.树立为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感与责任感

2.增强建成社会主义现代化强国的自豪感和自信心

11

“五位一体”总体布局

1.认识中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设是一个相辅相成的有机整体

2.掌握“五大建设”的基本内容、发展方向和重点部署

1.能够运用市场经济理论观察经济生活的能力

2.通过中西方政治制度的对比，增强政治鉴别力

3.运用社会主义核心价值观进行自我教育的能力

1.增强学生为中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设作出的贡献信心

2.养成“绿水青山就是金山银山”的理念， 培养节约资源、保护环境的意识

12

“四个全面”战略布局

1.掌握“四个全面” 战略新表述内涵

2.了解“四个全面” 战略的形成过程

深入领会“四个全面”重大战略思想，形成马克思主义辩证思维能力

培养学生自觉践行“四个全面”战略，用“四个全面”武装头脑、指导工作

13

实现中华民族伟大复兴的重要保障

1.掌握习近平强军思想

2.了解总体国家安全观的丰富内涵和重大意义

3.明白建设世界一流军队目标与部署

4.理解“一国两制”方针的科学内涵和意义

1.提高维护国家安全的意识和能力

2.提升学生运用习近平强军思想分析当前世界军事形势

3.认识祖国统一是历史的必然趋势能力

培养学生的爱国主义、献身国防、热爱国防、维护国家安全的社会责任感，坚定在实现祖国完全统一上实现中华民族伟大复兴的信心

14

中国特色大国外交

1.理解习近平外交思想

2.掌握构建人类命运共同体内涵方案

3.了解“一带一路”建设

1.能够分析和观察当今世界复杂多变的国际现象，认识国际局势发展的主流和发展趋势

2.提高大学生把握中国发展大局、认清世界大势的能力

1.培养学生国家荣誉感和民族自豪感，坚定中国日益走近国际舞台中央的信心

2.将构建人类命运共同体的理念厚植青年大学生内心，体现在他们的行动与实践当中

15

坚持和加强党的领导

1.党的领导是中国特色社会主义最本质的特征

2.新时代中国共产党的历史使命

3.全面增强党的执政本领

1.充分认识全面从严治党的意义

2.能够运用党建知识分析我们党所处的历史方位，增强居安思危和忧患意识

通过对党建知识理论的学习，增强大学生居安思危和忧患意识，激发他们矢志不渝地坚守信仰、爱党信党跟党走的崇高感情

序号

各阶段名称

主要内容

天数/周数

备注（学时）

1

布置实践

教师布置社会实践任务，讲解选题，指导学生如何开展社会实践

第3周

1

2

实践准备

组建团队，确定选题，商讨实施方案

第4周至第5周

1

3

实践调研

各小组按实施方案展开调研

第6周至第11周

8

4

撰写实践报告

根据调研资料撰写实践报告和个人小结

第12周至第13周

4

5

优秀社会实践成果公开展示汇报

优秀社会实践小组公开展示实践成果

第14周

2

合计

16

总评构成（1+X）

评价方式

占比

1

期终考试

40%

X1

二次课堂测试（纸质版）

20%

X2

社会实践（电子版）

15%

X3

课堂表现

10%

X4

 在线学习与互动讨论

（学习完成度占5%，互动情况及质量10%）

15%