宋艳华参加“科学家精神”融入思想政治教育高端论坛

7月18日，由上海交通大学马克思主义学院（思想政治理论课教师研修基地）主办的“科学家精神”融入思想政治教育高端论坛暨思政课教师研修基地建设研讨会在上海交通大学钱学森图书馆举行，我院院长宋艳华应邀参加此次会议。上海交通大学党委副书记顾锋，顾海良、程恩富、逄锦聚、骆郁廷、陈大文等中央马克思主义理论研究和建设工程专家，教育高校思政理论课教学指导委员会专家，以及来自清华大学、北京大学、复旦大学等全国多个省市高校的专家和马克思主义学院教师代表，采取线下和线上相结合的方式，深入研讨了“科学家精神”融入思想政治教育的重要性和必要性、思政理论课教师素养的提升以及思政理论课教师研修基地建设的相关问题。

宋艳华以《挖掘、融入、推广：科学家精神进校园的三步曲》为题做了主题发言。她在发言中指出科学家精神作为中国精神的重要组成部分，是中国人家国情怀的集中体现，科学家身上所凝结的爱国主义、求真务实、锐意创新、锲而不舍等精神品质，值得我们好好学习并加以弘扬。她认为，科学家精神进校园的三部曲是挖掘、融入、推广。

第一步是对科学家精神的发展过程进行深度挖掘，梳理科学家精神发展的历史逻辑和理论逻辑。在挖掘和凝练的过程中，学术研究是基础工作。要研究科学家精神与科学精神、劳动精神、中国精神的内在关联，同时还应该从多个视角研究科学家精神萌发的社会历史条件、形成的历史逻辑和实践逻辑、科学家精神的作用等。挖掘过程中应该发挥多个主体的积极性，对科学家故事收集和整理并归类，编撰科学家事迹案例库，这些成果会为科学家精神的弘扬奠定扎实基础。

第二步，在融入中弘扬。在思政课中融入科学家精神，思政课教学科研机构可以组织思政课教师编撰科学家精神融入思政课的教学设计方案，还可以开设以科学家精神为主线的中国系列课程；在专业课中融入科学家精神，比如建筑行业科学家的案例融入建筑设计专业的教育教学中去。此外，还可以邀请科学家进校园，带领学生参观科学家纪念馆进行现场教学，在网上专门要设立科学家精神案例库，力求全方位、立体化展示科学家们的卓越贡献。

第三步，在弘扬中推广。弘扬过程就是推广的过程，要走出校门到社区到其他学校去宣传科学家的感人事迹；举办学生演讲比赛，让学生来讲述科学家的动人事迹，实践证明发动学生讲故事是实行自我教育及朋辈教育的有益尝试；举办教师讲科学家故事竞赛，使之成为教师进行自我教育的有效途径。

宋艳华院长的发言针对大学生的实际，对科学家精神融入大学校园进行了立体化的设计，引发了与会专家学者的共鸣与思考。