2018-2019-1学期 《如何成为有效的管理者》

序号

课程预期

学习成果

课程目标

（细化的预期学习成果）

教与学方式

评价方式

1

LO311

1.利用网络资源查找管理学案例，并运用所学知识进行分析。

案例分享与分析

小组展示、课堂表现

2.查找商业期刊，描述内容并阐释管理方法或是查找管理学大师相关资料，阐述关于管理学方面的核心观点。

讲授与讨论

作业、课堂表现

教学

单元

教学内容

能力要求

教学难点

导入

单元

1、介绍这门课程学习方法及主要内容；

2、介绍本课程学习形式与考核方式；

3、管理内涵、目标、特征。

1、知道什么是管理以及为什么需要管理；

2、知道如何正确对待和运用管理。

1. 让学生宏观知道本课程的学习方法及主要内容；

2. 理解掌握管理学基本知识。

管理理论的演进

1、早期的管理实践；

2、中国古代管理思想；

3、近现代西方管理理论。

1、知道早期管理的一些例子。

2、理解古典方法中的各种理论；

3、分析行为方法的使用和发展。

4、理解当代管理学各种理论。

1、理解早期、近代以来的管理思想；

2、运用管理思想解释管理现象，并系统总结各类管理思想的特征。

目标与计划

1、目标及其特点；

2、目标的制定；

3、目标运用技巧

4、计划及其特点；

5、计划制定过程；

6、目标管理。

1、知道目标、目标的重要性及特点；

2、知道目标过程与原则；

3、掌握目标运用技巧；

4、理解计划重要性及特点；

5、知道计划制定过程；

6、掌握目标管理内容。

1、在知道目标相关知识点的基础上，运用所学知识评价组织目标体系制定；

2、在理解计划相关知识点的基础上，以目标管理为导向制定合理的计划。

组织与团队管理

1、组织及其设计原则；

2、管理幅度与管理层次；

3、正式组织与非正式组织；

4、团队与团队角色；

5、团队建设方法。

1. 知道组织，理解其设计原则；

2. 理解管理幅度与管理层次；

3. 理解正式组织与非正式组织；

4. 知道团队与团队角色；

5. 理解、运用团队建设方法。

1. 在知道组织相关知识点的基础上，理解管理幅度与管理层次关系以及分析正式组织与非正式组织；

2. 理解、运用团队建设方法。

决策与领导

1、决策与决策过程；

2、沟通的概念、作用及分类；

3、沟通的构成要素及过程；

4、沟通障碍；

5、改善人际沟通的方法；

6、激励及其重要性；

7、激励理论；

8、领导及其影响力；

9、领导理论。

1、知道、理解决策过程并运用于实际；

2、知道沟通的概念、作用及分类；

3、知道沟通的构成要素及过程；

4、知道沟通障碍，分析其产生原因；

5、掌握改善人际沟通方法，并运用于实际。

6、理解激励及其重要性，并运用激励理论；

7、知道领导及其影响力，并运用领导理论。

1. 掌握决策过程并用来解决实际问题；

2. 分析沟通障碍产生的主要原因，并将其用于改善人际沟通技能；

3. 掌握激励理论；

4. 掌握领导理论，领悟领导艺术。

控制

1、控制及其重要性；

2、控制的类型与方法；

3、控制过程与原则。

1、知道控制及其重要性；

2、知道控制的类型，掌握运用控制的方法；

3、知道控制过程与原则。

1、掌握控制过程及其方法，合理纠偏。

总评构成（1+X）

评价方式

占比

X1

作业

30%

X2

小组展示

20%

X3

课堂表现

20%

X4

随堂开卷纸笔测试

30%