《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》社会实践教学大纲
一、实践教学的目的
1、制订本大纲，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》实践教学水平和质量，提高《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教学的针对性和实效性，促进大学生思想政治素质的提高。
2、在教学改革中，把实践教学纳入整个教育改革，其目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德。
3、在实践教学中，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力。
4、通过实践教学，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事，学会做人。使他们成为全面社会主义现代化强国的建设者和接班人。
二、实践教学的要求
第一、坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想理论观点指导社会实践，培养大学生努力形成理论联系实际的创新能力。
第二、学生从开始社会实践选题、成立社会实践课题小组，整个社会实践活动任课教师和指导老师全程跟踪指导，在课堂教学和社会实践活动结束后，撰写调研报告或实践论文。
第三、社会实践课题要围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程主题，最终完成的实践成果要以本课程学科理论为支撑。
成绩评定由社会实践过程评价、实践成果评阅等方面组成。
实践教学的主要方式和方法
本课程社会实践教学主要形式是微电影制作，要求学生根据规定的主题，制定具体拍摄方案，实地拍摄，按期完成拍摄任务。
作品形式
剧情片、纪录片、访谈片、情景剧、创意短片等。
题材类型
1.新闻采访类，以实地考察访谈方式，表达本课程内容，反映大上海发展变化风貌，记录人物真实情感，如苏州河变化风貌、某家上海企业发展史、某某上海人真实生活等。
2.行走记录类，沿着习近平在上海的足迹为行走路线，真实记录大上海古往今来所发生的重要事件、重要人物、重要会议等，如一大会议纪念馆、毛泽东、周恩来等伟人在上海工作过的地方、陈云纪念馆等。
3.情景体验类，以表演方式，从特定视角出发反映上海沧桑巨变和老百姓生活变化历程，如上海弄堂今昔变化（上海旧区改造）、上海人的衣食住行变化（从老三件到新三件）等。
4.艺术方式类，用红歌、经典美术、影视剧、舞蹈等呈现方式，或自己表演、或选用他人作品 （注明出处），艺术性展现大上海巨大变化成就，赞美某个上海劳模、科学家等人物的杰出贡献，如临港新片区发展史、包起帆和于漪等上海杰出人物的故事。
5.其它创新类，充分发挥学生创新意识，以独特方式展现特定主题。
（三）作品要求
1.遵照主题与内容要求拍摄微电影。
2.微电影要有学生主演或参与镜头，要以学生的视角来呈现主题内容。
3.使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。
4.微电影时长6—10分钟为宜。要求画面清晰，声音清楚，标注作品题目、参赛班级与人员、中文字幕。片头标注：上海建桥学院“沿着总书记上海足迹 记录大上海发展成就”主题微电影参赛作品。
5.微电影活动以学生小组（5—7人为宜）为单位组织实施，确定组员之后选择一名同学作为负责人。
6.所有作品均为原创（运用他人素材比例不得超过15%，由于剧情需要借鉴网络视频不得超过3分钟），主题鲜明、内容详实，不得随意剪辑他人作品。
四、社会实践成果考核要求
1、微电影实践项目要求每个学习小组上交项目登记表，要求明确小组成员的分工，并在报告中附上每一位成员承担的任务和完成情况说明。
2、总结材料要包含参加微电影实践的证明材料，包括拍摄的相关照片、材料收集和实地拍摄的证明等材料。
3、评价标准
序号 | 具体内容 | 赋分 |
1 | 思想健康，格调高雅，具有积极的社会意义 | （0—10） |
2 | 符合概论课程目标要求，能够反映学生分析问题和理论联系实际的能力 | （0—10） |
3 | 主题突出，视角新颖，贴近生活，真实感人，给人启迪 | （0—10） |
4 | 重点难点内容突出、逻辑合理、结构清晰 | （0—10） |
5 | 创作技巧灵活多样、画面自然、构图均衡、艺术感强 | （0—10） |
6 | 演员表演张弛有度，自信自然，不虚假做作 | （0—10） |
7 | 合理运用新媒体信息技术，有片头、字幕、声音等要求 | （0—10） |
8 | 组织策划精心部署，充分调动小组成员积极性，团队合作意识强 | |
9 | 作品有效提升了学生的知识、能力与素质，有效激发学习兴趣和自主创新能力，并有一定应用和推广价值 | （0—10） |
10 | 登记表填写内容完整，符合规定要求，所写心得体会反映了作者的真实体验和真情实感 | （0—10） |
马克思主义学院
2023年4月